 六月的青海湖畔，万物并秀，生机盎然。在青海海南藏族自治州这片平均海拔3000米的高原热土上，教育组团式帮扶正结出累累硕果。自第六批江苏援青团队入驻以来，一场以管理赋能和精准教学为核心的教育变革在海南州全面铺开。江苏教育人正以钉钉子的精神，将先进的教育理念植入高原，绘就了一幅幅教育新画卷。
在基础薄弱处种出本科之花
2025年7月，常州市第一中学、江苏省武进高级中学等常州优质高中，精心选派8名骨干教师，组成第六批教育人才 组团式 援青帮扶团队，正式进驻海南州高级中学开展帮扶工作。在海南州高级中学，这里的学生群体有着鲜明的特征:少数民族占比达50%，许多来自藏区的学生在前期阶段基础相对薄弱，计算能力亟待加强。面对这一学情，江苏援青教师团队确立了低起点、小台阶、慢步走、多反复的教学策略。
不求一蹴而就，但求日有所进。这是援青教师们的共识。面对基础薄弱的学生，老师们放下了高大上的理论灌输，转而采用低起点教学，从最基础的概念讲起，搭设小台阶，让学生们能够拾级而上。海南州高级中学教学管理处副主任、援青教师史鸣峰介绍，尽管基础较为薄弱，但孩子们非常勤奋努力:我的课代表们总是早早地收齐作业，用纸条密密麻麻地记下同学们的疑难问题。我们看到了高原学子想要改变命运的渴望。
功夫不负有心人。去年高考，海南州高级中学本科录取率达到了78%，更有十余名学子迈入了985高校的殿堂。这些数据，不仅是对学生们寒窗苦读的回报，更是对江苏援青教师团队的最佳肯定。
从一碗饭到双轨成才路
职业教育不仅是传授一门手艺，更是点亮无数普通家庭改变命运的希望之光。
在海南州职业技术学校，校长於文刚从一碗饭的故事，讲述了他的教育理念。2025年刚来的时候，我到食堂吃饭，高原地区87℃水煮的米饭是夹生的。我想，原子弹都能造上天，我们在高原地区难道米饭做不熟吗？后续三个月内，学校饮食服务中心主任带着食堂师傅和烹饪专业学生一起反复实践，通过优化浸泡时间、调整蒸煮曲线，增加辅料等方式，终于煮出了香软可口的米饭，教职工就餐率迅速提升，可以自豪地说我们拥有海南州最香的lsquo;一碗饭rsquo;。灶台即课堂，便是於校长交给学生们的第一堂课。
目前，海南州职业技术学校共设有藏医保健系、护理康养系、现代制造系、生态农牧系和高职教育部共17个专业，分别对应海南州生态农牧、清洁能源、绿色算力、文化旅游四大主要主导产业。针对少数民族学生特点，学校创新构建了纵向贯通、横向融通、三阶双轨人才培养模式。一年级夯实文化基础，二年级强化专业技能，三年级则根据学生意愿精准分流mdash;mdash;升学方向通过职教高考或贯通项目深造，就业方向进入订单班或考取职业资格证书。
在於校长及全体师生和组团式帮扶团队的共同努力下，海南州职业技术学校实现了众多突破。2025年9月，学校在世界职业院校技能大赛中一举夺得能源动力赛道银牌、医药生产与经营赛道铜牌，实现了学校在国际权威赛事中奖牌零的突破；同年11月，在青海省双优计划终期绩效评价中，学校以青海全省第一的成绩获评最高等次，形成一批可复制、可推广的改革经验；学校还通过深化产教融合、优化专业布局，助力海南州成为全省六个自治州中唯一获评职业教育改革发展成效明显地区。
2026年青海省高职院校分类考试中，海南州职业技术学校录取率达97.65%，较上年度同比提升31.15个百分点，刷新学校最佳升学纪录，取得历史性突破。这一系列成绩，正是教育人才组团式帮扶机制在青藏高原落地见效的缩影。
从输血到造血创造双向奔赴的未来
在海南州高级中学，师徒结对是每一位援青教师的核心任务。每位江苏老师都要带三名当地徒弟，通过日常听评课、备课指导，毫无保留地传授江苏先进的教学经验。从教学设计到班级管理，从试题命制到心理辅导，这种手把手带教，让当地年轻教师迅速成长。江苏援青团队深知，只有建立起一支带不走的教师队伍，才能真正改变当地的教育面貌。
在海南州职业技术学校，援青团队带来的不仅是教学技艺，更是产教融合的实战思维。学校将废弃区域改造为烹饪专业实训基地，实行灶台即课堂的实体化运营。学生们亲手制作的面包、面条、饺子直接面向师生销售，既锻炼了技能，又创造了价值。这种教学做合一的模式，让学生们在校内就积累了丰富的实战经验，更为他们毕业后无缝对接企业订单班、实现高质量就业打下了坚实基础。
自2010年至今，江苏援青已有十六年。从青海湖畔的书声琅琅，到职业教育的精技强能，江苏援青教育团队正以组团式帮扶为笔，在海南州的大地上绘就一幅苏青同心、教育共富的壮美画卷。
六月的青海湖畔，万物并秀，生机盎然。在青海海南藏族自治州这片平均海拔3000米的高原热土上，教育组团式帮扶正结出累累硕果。自第六批江苏援青团队入驻以来，一场以管理赋能和精准教学为核心的教育变革在海南州全面铺开。江苏教育人正以钉钉子的精神，将先进的教育理念植入高原，绘就了一幅幅教育新画卷。
在基础薄弱处种出本科之花
2025年7月，常州市第一中学、江苏省武进高级中学等常州优质高中，精心选派8名骨干教师，组成第六批教育人才 组团式 援青帮扶团队，正式进驻海南州高级中学开展帮扶工作。在海南州高级中学，这里的学生群体有着鲜明的特征:少数民族占比达50%，许多来自藏区的学生在前期阶段基础相对薄弱，计算能力亟待加强。面对这一学情，江苏援青教师团队确立了低起点、小台阶、慢步走、多反复的教学策略。
不求一蹴而就，但求日有所进。这是援青教师们的共识。面对基础薄弱的学生，老师们放下了高大上的理论灌输，转而采用低起点教学，从最基础的概念讲起，搭设小台阶，让学生们能够拾级而上。海南州高级中学教学管理处副主任、援青教师史鸣峰介绍，尽管基础较为薄弱，但孩子们非常勤奋努力:我的课代表们总是早早地收齐作业，用纸条密密麻麻地记下同学们的疑难问题。我们看到了高原学子想要改变命运的渴望。
功夫不负有心人。去年高考，海南州高级中学本科录取率达到了78%，更有十余名学子迈入了985高校的殿堂。这些数据，不仅是对学生们寒窗苦读的回报，更是对江苏援青教师团队的最佳肯定。
从一碗饭到双轨成才路
职业教育不仅是传授一门手艺，更是点亮无数普通家庭改变命运的希望之光。
在海南州职业技术学校，校长於文刚从一碗饭的故事，讲述了他的教育理念。2025年刚来的时候，我到食堂吃饭，高原地区87℃水煮的米饭是夹生的。我想，原子弹都能造上天，我们在高原地区难道米饭做不熟吗？后续三个月内，学校饮食服务中心主任带着食堂师傅和烹饪专业学生一起反复实践，通过优化浸泡时间、调整蒸煮曲线，增加辅料等方式，终于煮出了香软可口的米饭，教职工就餐率迅速提升，可以自豪地说我们拥有海南州最香的lsquo;一碗饭rsquo;。灶台即课堂，便是於校长交给学生们的第一堂课。
目前，海南州职业技术学校共设有藏医保健系、护理康养系、现代制造系、生态农牧系和高职教育部共17个专业，分别对应海南州生态农牧、清洁能源、绿色算力、文化旅游四大主要主导产业。针对少数民族学生特点，学校创新构建了纵向贯通、横向融通、三阶双轨人才培养模式。一年级夯实文化基础，二年级强化专业技能，三年级则根据学生意愿精准分流mdash;mdash;升学方向通过职教高考或贯通项目深造，就业方向进入订单班或考取职业资格证书。
在於校长及全体师生和组团式帮扶团队的共同努力下，海南州职业技术学校实现了众多突破。2025年9月，学校在世界职业院校技能大赛中一举夺得能源动力赛道银牌、医药生产与经营赛道铜牌，实现了学校在国际权威赛事中奖牌零的突破；同年11月，在青海省双优计划终期绩效评价中，学校以青海全省第一的成绩获评最高等次，形成一批可复制、可推广的改革经验；学校还通过深化产教融合、优化专业布局，助力海南州成为全省六个自治州中唯一获评职业教育改革发展成效明显地区。
2026年青海省高职院校分类考试中，海南州职业技术学校录取率达97.65%，较上年度同比提升31.15个百分点，刷新学校最佳升学纪录，取得历史性突破。这一系列成绩，正是教育人才组团式帮扶机制在青藏高原落地见效的缩影。
从输血到造血创造双向奔赴的未来
在海南州高级中学，师徒结对是每一位援青教师的核心任务。每位江苏老师都要带三名当地徒弟，通过日常听评课、备课指导，毫无保留地传授江苏先进的教学经验。从教学设计到班级管理，从试题命制到心理辅导，这种手把手带教，让当地年轻教师迅速成长。江苏援青团队深知，只有建立起一支带不走的教师队伍，才能真正改变当地的教育面貌。
在海南州职业技术学校，援青团队带来的不仅是教学技艺，更是产教融合的实战思维。学校将废弃区域改造为烹饪专业实训基地，实行灶台即课堂的实体化运营。学生们亲手制作的面包、面条、饺子直接面向师生销售，既锻炼了技能，又创造了价值。这种教学做合一的模式，让学生们在校内就积累了丰富的实战经验，更为他们毕业后无缝对接企业订单班、实现高质量就业打下了坚实基础。
自2010年至今，江苏援青已有十六年。从青海湖畔的书声琅琅，到职业教育的精技强能，江苏援青教育团队正以组团式帮扶为笔，在海南州的大地上绘就一幅苏青同心、教育共富的壮美画卷。
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