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在新疆博尔塔拉蒙古自治州温泉县城镇小学一间47平方米的房间里，堆着叠放整齐的衣物，墙上贴满了孩子们的笑脸合影和手工作品。这间被师生们亲切称为石榴籽爱心屋的小天地，是该校教师吾吉用11年光阴，一点一滴编织起来的校园港湾。
温泉县坐落在天山北麓，与哈萨克斯坦接壤。这里生活着汉族、蒙古族、哈萨克族、回族等多个民族的民众。在这座边陲小城，教育的发展承载着几代人的梦想mdash;mdash;从过去的土坯教室、马背送学，到如今明亮的教学楼和温馨的寄宿环境，每一步变迁都凝聚着各方心血。
 吾吉整理捐赠的衣物。张晓敏 摄
从一件冬衣到满屋暖意
2014年一个寒冷的冬日，温泉突降大雪，当时担任学校后勤主任的吾吉，在宿舍里看到了令她心疼的一幕:女孩塔格娜蜷缩着，薄薄的单衣下，身体微微发抖。细问之下才知道，这个来自偏远山区的孩子，把家里唯一一件厚实的冬衣让给了年幼的弟弟。
那场景我忘不了。吾吉回忆道。她立刻从家里翻找出一些旧衣物带来，但需要帮助的孩子远不止一个。那一刻，一个念头在她心里扎根:得有一个固定的地方，让这些孩子们随时能感受到温暖，不再为御寒发愁。
这个朴素的愿望，催生了石榴籽爱心屋。吾吉带着亲手写的倡议书，跑遍全校每一个教室，回应出乎意料地热烈。短短三天，仓库里就堆起120件冬衣。首批45名家境困难的孩子，很快穿上暖和的棉袄。
更让吾吉动容的是后续源源不断的暖流。同事李凤香送来几条崭新的、亲手编织的围巾；食堂的哈丽达端来刚出炉、喷香的热馕hellip;hellip;哪里是我一个人的功劳？吾吉感慨，这lsquo;石榴籽rsquo;爱心屋，是学校老师们、工友们，还有孩子们的心意一点点填满的。
光阴流转，石榴籽爱心屋像一颗投入水中的石子，激起的涟漪越来越大。石榴籽爱心屋共开展捐助活动、民族团结融情活动120次，捐款、捐物20万元、衣物1000多件，资助学生900余名hellip;hellip;这些数字背后，是吾吉和宿管员们无数次深夜家访留下的足迹，是她上百封倡议书和感谢信，更是这座边疆小城里，人们守望相助的生动缩影。
吾吉与学生合影。温泉县融媒体中心供图
宿舍里的融合课堂
翻开吾吉的宿舍管理日志，里面藏着一套特别的编排法:每个宿舍里，不同年龄段、不同家庭背景的孩子被安排在一起。年龄大的孩子会自然地教年龄小的整理床铺、叠被子；语言表达能力好的孩子，会主动帮理解慢一点的同学补习功课。
有一次，我看到一个高年级男孩在教一个低年级女孩写作文，特别认真。过了几天，那个女孩又在宿舍里教那个男孩唱一首悠长的蒙古族民歌。吾吉翻着日志，手指划过一张照片，照片里两个孩子笑容灿烂。后来他们俩合作了一个节目在全校演出。这种情谊，是在朝夕相处中自然生长的。
这种看似不经意的安排，浸透着吾吉近三十年对教育工作的观察与智慧。早年在查干屯格乡中学任教时，吾吉留意到，新来的年轻教师伊帕然木，因为离家远又不擅长做饭，常常躲在宿舍吃干馕，有次还被吾吉撞见偷偷抹眼泪。吾吉二话不说，把她拉到自己家，一边揉面一边手把手地教。
吾吉说:教育不是单方面地给，是让孩子们、同事们在日常的点滴里，互相照亮，发现彼此身上的闪光点。
这份生活即教育的理念，也延伸到石榴籽爱心屋衍生出的各种活动中。春天，吾吉带着孩子们在校园里种下象征希望的果树；夏天，吾吉带着孩子们上山捡垃圾，培养学生爱护环境意识；秋天，邀请家长们一起到学校与学生同过中秋节；冬天，与学生们在石榴籽爱心屋一起包饺子，过传统节日冬至。
2015年，吾吉和孩子们根据石榴籽爱心屋的真实故事，自编自演了小品《我们的爱心屋》。当舞台上表演到老师深夜照料生病学生的场景时，台下许多老教师都忍不住流下泪水。那不是演戏，那就是我们每一天都可能发生的故事。吾吉说。
吾吉和学生一起阅读书籍。张晓敏 摄
同样珍贵的是，小品里扮演互帮互助小伙伴的小演员们，在演出结束后，真的成了形影不离的朋友。
再过些年，我希望这些曾经在lsquo;石榴籽rsquo;爱心屋得到过一点温暖和帮助的孩子，将来能成为医生、老师、工程师hellip;hellip;他们会把这份善意，把这里的故事，带到更远的地方去。吾吉表示。
吾吉的手机里，珍藏着一条毕业学生塔格娜发来的信息:吾吉老师，我现在在苏州大学读书。将来，我也想成为像您一样的人，让更多的孩子懂得，善意和互助的力量。
今年是新疆维吾尔自治区成立70周年，借此我祝愿家乡越来越好，孩子们开心快乐成长，希望lsquo;石榴籽rsquo;爱心屋的力量，在一代又一代人彼此传递的温暖目光和善意之举中，生根、发芽、枝繁叶茂。吾吉说。
在新疆博尔塔拉蒙古自治州温泉县城镇小学一间47平方米的房间里，堆着叠放整齐的衣物，墙上贴满了孩子们的笑脸合影和手工作品。这间被师生们亲切称为石榴籽爱心屋的小天地，是该校教师吾吉用11年光阴，一点一滴编织起来的校园港湾。
温泉县坐落在天山北麓，与哈萨克斯坦接壤。这里生活着汉族、蒙古族、哈萨克族、回族等多个民族的民众。在这座边陲小城，教育的发展承载着几代人的梦想mdash;mdash;从过去的土坯教室、马背送学，到如今明亮的教学楼和温馨的寄宿环境，每一步变迁都凝聚着各方心血。
吾吉整理捐赠的衣物。张晓敏 摄
从一件冬衣到满屋暖意
2014年一个寒冷的冬日，温泉突降大雪，当时担任学校后勤主任的吾吉，在宿舍里看到了令她心疼的一幕:女孩塔格娜蜷缩着，薄薄的单衣下，身体微微发抖。细问之下才知道，这个来自偏远山区的孩子，把家里唯一一件厚实的冬衣让给了年幼的弟弟。
那场景我忘不了。吾吉回忆道。她立刻从家里翻找出一些旧衣物带来，但需要帮助的孩子远不止一个。那一刻，一个念头在她心里扎根:得有一个固定的地方，让这些孩子们随时能感受到温暖，不再为御寒发愁。
这个朴素的愿望，催生了石榴籽爱心屋。吾吉带着亲手写的倡议书，跑遍全校每一个教室，回应出乎意料地热烈。短短三天，仓库里就堆起120件冬衣。首批45名家境困难的孩子，很快穿上暖和的棉袄。
更让吾吉动容的是后续源源不断的暖流。同事李凤香送来几条崭新的、亲手编织的围巾；食堂的哈丽达端来刚出炉、喷香的热馕hellip;hellip;哪里是我一个人的功劳？吾吉感慨，这lsquo;石榴籽rsquo;爱心屋，是学校老师们、工友们，还有孩子们的心意一点点填满的。
光阴流转，石榴籽爱心屋像一颗投入水中的石子，激起的涟漪越来越大。石榴籽爱心屋共开展捐助活动、民族团结融情活动120次，捐款、捐物20万元、衣物1000多件，资助学生900余名hellip;hellip;这些数字背后，是吾吉和宿管员们无数次深夜家访留下的足迹，是她上百封倡议书和感谢信，更是这座边疆小城里，人们守望相助的生动缩影。
吾吉与学生合影。温泉县融媒体中心供图
宿舍里的融合课堂
翻开吾吉的宿舍管理日志，里面藏着一套特别的编排法:每个宿舍里，不同年龄段、不同家庭背景的孩子被安排在一起。年龄大的孩子会自然地教年龄小的整理床铺、叠被子；语言表达能力好的孩子，会主动帮理解慢一点的同学补习功课。
有一次，我看到一个高年级男孩在教一个低年级女孩写作文，特别认真。过了几天，那个女孩又在宿舍里教那个男孩唱一首悠长的蒙古族民歌。吾吉翻着日志，手指划过一张照片，照片里两个孩子笑容灿烂。后来他们俩合作了一个节目在全校演出。这种情谊，是在朝夕相处中自然生长的。
这种看似不经意的安排，浸透着吾吉近三十年对教育工作的观察与智慧。早年在查干屯格乡中学任教时，吾吉留意到，新来的年轻教师伊帕然木，因为离家远又不擅长做饭，常常躲在宿舍吃干馕，有次还被吾吉撞见偷偷抹眼泪。吾吉二话不说，把她拉到自己家，一边揉面一边手把手地教。
吾吉说:教育不是单方面地给，是让孩子们、同事们在日常的点滴里，互相照亮，发现彼此身上的闪光点。
这份生活即教育的理念，也延伸到石榴籽爱心屋衍生出的各种活动中。春天，吾吉带着孩子们在校园里种下象征希望的果树；夏天，吾吉带着孩子们上山捡垃圾，培养学生爱护环境意识；秋天，邀请家长们一起到学校与学生同过中秋节；冬天，与学生们在石榴籽爱心屋一起包饺子，过传统节日冬至。
2015年，吾吉和孩子们根据石榴籽爱心屋的真实故事，自编自演了小品《我们的爱心屋》。当舞台上表演到老师深夜照料生病学生的场景时，台下许多老教师都忍不住流下泪水。那不是演戏，那就是我们每一天都可能发生的故事。吾吉说。
吾吉和学生一起阅读书籍。张晓敏 摄
同样珍贵的是，小品里扮演互帮互助小伙伴的小演员们，在演出结束后，真的成了形影不离的朋友。
再过些年，我希望这些曾经在lsquo;石榴籽rsquo;爱心屋得到过一点温暖和帮助的孩子，将来能成为医生、老师、工程师hellip;hellip;他们会把这份善意，把这里的故事，带到更远的地方去。吾吉表示。
吾吉的手机里，珍藏着一条毕业学生塔格娜发来的信息:吾吉老师，我现在在苏州大学读书。将来，我也想成为像您一样的人，让更多的孩子懂得，善意和互助的力量。
今年是新疆维吾尔自治区成立70周年，借此我祝愿家乡越来越好，孩子们开心快乐成长，希望lsquo;石榴籽rsquo;爱心屋的力量，在一代又一代人彼此传递的温暖目光和善意之举中，生根、发芽、枝繁叶茂。吾吉说。
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